Федеральное законодательство
Главная
2007-2008 год
2006- 2005 - 2004
2003 - 2002 - 2001
2000 - 1999 - 1998
1997- 1996 - 1995
1994 - 1993 - 1992
1991-1815 год
Поиск по сайту
Архив документов
Полезные ссылки
Контакты

Реклама

Реклама

 

 

 

Новости законодательства

Авто новости

НАПРАВЛЕНИЕ 520300 ФИЛОЛОГИЯ. СТЕПЕНЬ МАГИСТР ФИЛОЛОГИИ (УТВ. МИНОБРАЗОВАНИЕМ РФ 10.03.2000)

Архив. Текст документа на 1 января 2007 года


                                                             Утверждаю
                                                           Заместитель
                                                  Министра образования
                                                  Российской Федерации
                                                          В.Д.ШАДРИКОВ
                                                    10 марта 2000 года
   
                                                 Номер государственной
                                                           регистрации
                                                            74 гум/маг
   
                                                              Вводится
                                                 с момента утверждения
   
               ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ
                 ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
                                   
                    НАПРАВЛЕНИЕ 520300 - ФИЛОЛОГИЯ
                                   
                      СТЕПЕНЬ - МАГИСТР ФИЛОЛОГИИ
   
        1. Общая характеристика направления 520300 - Филология
   
       1.1.  Направление утверждено Приказом Министерства  образования
   Российской Федерации от 02.03.2000 N 686.
       1.2. Степень (квалификация) выпускника - магистр филологии.
       Нормативный  срок  освоения основной образовательной  программы
   подготовки  магистра  по направлению 520300 - Филология  при  очной
   форме  обучения - 6 (шесть) лет. Основная образовательная программа
   подготовки  магистра состоит из программы подготовки  бакалавра  по
   соответствующему   направлению  (4   года)   и   специализированной
   подготовки магистра (2 года).
       1.3. Квалификационная характеристика выпускника.
       1.3.1. Область профессиональной деятельности.
       Практическая  и  исследовательская  деятельность  магистра   по
   направлению   520300   -   Филология   сосредоточена   в    области
   гуманитарного  знания,  межъязыковой  коммуникации,  образования  и
   культуры.
       1.3.2. Объекты профессиональной деятельности:
       -  языки  (отечественные и иностранные) в  их  теоретическом  и
   практическом, историческом и диалектологическом аспектах;
       -    литература   (отечественная   и   зарубежная)   с   учетом
   закономерностей ее развития в различных странах.
       1.3.3. Виды профессиональной деятельности.
       Магистр  по  направлению  520300  -  Филология  подготовлен   к
   осуществлению      научно-исследовательской     и      практической
   деятельности,  конкретные  виды  которой  определяются  содержанием
   образовательной профессиональной программы, разрабатываемой вузом.
       Магистр по направлению 520300 - Филология подготовлен к решению
   следующих задач.
       В научно-исследовательской сфере:
       -  исследование языка и литературы в их современном состоянии и
   историческом развитии.
       В практической сфере:
       -   осуществление   практической  деятельности,   связанной   с
   использованием  знаний и умений в области филологии  в  учреждениях
   образования,  культуры, управления, в СМИ, в области  межкультурной
   коммуникации     и     других    областях    социально-гуманитарной
   деятельности.
       Магистр   подготовлен  к  деятельности,  требующей  углубленной
   фундаментальной  и  профессиональной  подготовки,  в  том  числе  к
   научно-исследовательской   работе,   а   при    условии    освоения
   соответствующей      образовательно-профессиональной      программы
   педагогического профиля - к педагогической деятельности.
       1.4. Возможности продолжения образования.
       Магистр  по  направлению  520300  -  Филология  подготовлен   к
   обучению в аспирантуре преимущественно по научным специальностям:
       10.01.01 - Русская литература
       10.01.02 - Литература народов РФ
       10.01.03 - Литература стран народов нового зарубежья
       10.02.05 - Литература народов Европы, Америки и Австралии
       10.01.08 - Теория литературы
       10.01.09 - Фольклористика
       10.02.01 - Русский язык
       10.01.02 - Языки народов РФ
       10.02.03 - Славянские языки
       10.02.04 - Германские языки
       10.01.05 - Романские языки
       10.01.06 - Тюркские языки
       10.02.07 - Финно-угорские и самодийские языки
       10.02.14 - Классическая филология
       10.02.19     -     Общее     языкознание,     социолингвистика,
   психолингвистика
       10.02.20   -   Сравнительно-историческое,   типологическое    и
   сопоставительное языкознание, теория перевода
       10.02.21    -    Структурная,   прикладная   и   математическая
   лингвистика.
       1.5.  Аннотированный перечень магистерских программ (проблемное
   поле направления подготовки).
       1. Русская литература.
       Углубленное  изучение истории русской литературы и современного
   литературного процесса в контексте отечественной и мировой  истории
   и  культуры  с  опорой  на  новейшие достижения  в  области  теории
   литературы;   осмысление  места  русской   литературы   в   мировом
   литературном  процессе;  изучение истории и современного  состояния
   науки  о  русской  литературе;  освоение  методологии,  методики  и
   практики  научно-исследовательской деятельности в  области  истории
   русской  литературы  и  преподавания  соответствующих  дисциплин  в
   высшей школе.
       2. Литература народов России.
       Совершенствование  знаний об историко-литературном  процессе  в
   контексте  национальной,  русской и  других  культур  с  опорой  на
   новейшие  достижения в области теории литературы; осмысление  места
   национальной   литературы  в  российском  и  мировом   литературном
   процессе;  углубленное  изучение истории и  современного  состояния
   отечественной   и  зарубежной  науки  о  национальной   литературе;
   освоение  методологии, методики и практики научно-исследовательской
   деятельности   в  области  конкретной  национальной  литературы   и
   преподавания соответствующих дисциплин в высшей школе.
       3. Литература народов зарубежных стран.
       Расширение   и   углубление  знаний  по  изучаемой   зарубежной
   литературе   на   основе  практического  владения   соответствующим
   иностранным языком; углубленное изучение законов и основных  этапов
   литературного   процесса   в   контексте   истории   и    культуры;
   приобретение   фундаментальных  знаний  о  природе,   структуре   и
   функциях    поэтического   (литературного)   творчества,    включая
   знакомство  со школами и концепциями зарубежной науки о литературе;
   научное  осмысление литературных текстов, принадлежащих к различным
   художественным  системам, изучение связей  с  русской  литературой;
   освоение  методологии, методики и практики научно-исследовательской
   деятельности   в   области  зарубежных  литератур  и   преподавания
   соответствующих дисциплин в высшей школе.
       4. Античная литература.
       Изучение корпуса текстов античных авторов в контексте истории и
   культуры   древних   цивилизаций;   осмысление   влияния   античных
   литератур   на  отечественную  и  мировую  литературу  и   культуру
   последующих  эпох;  осознание места античной литературы  в  системе
   религиозных,  философских, эстетических воззрений  различных  эпох;
   освоение   достижений   отечественной  и  зарубежной   классической
   филологии;  освоение  методологии,  методики  и  практики   научно-
   исследовательской  деятельности в  области  античной  литературы  и
   преподавания соответствующих дисциплин в высшей школе.
       5. Теория литературы.
       Осмысление  художественной литературы  как  феномена  культуры;
   изучение    закономерностей   развития   искусства    слова,    его
   специфической  природы  и многообразия форм  воплощения;  овладение
   системой   категорий  и  понятий  теории  литературы;   расширенное
   изучение   истории   и  современных  отечественных   и   зарубежных
   концепций  теоретического литературоведения; освоение  методологии,
   методики   и   практики  научно-исследовательской  деятельности   в
   области  теории литературы и преподавания соответствующих дисциплин
   в высшей школе.
       6. Фольклористика и мифология.
       Углубленное изучение устного народного творчества в его  связях
   с  историей  и культурой определенного народа с учетом особенностей
   национального  менталитета;  освоение  научных  концепций,  школ  и
   направлений  отечественной и зарубежной фольклористики;  осмысление
   истории   и   теории   мифа   и  мифологического   сознания,   форм
   взаимодействия  мифологии,  фольклора  и  литературы   в   процессе
   развития  цивилизации; освоение методологии,  методики  и  практики
   научно-исследовательской  деятельности в области  фольклористики  и
   преподавания соответствующих дисциплин в высшей школе.
       7. Теория и история литературной критики.
       Углубленное  изучение литературной критики  как  специфического
   феномена  духовной жизни общества; осознание специфической  природы
   литературной  критики в процессе исторического  развития  культуры,
   во   взаимодействии   с   искусством   слова,   литературоведением,
   философией;   изучение   отечественных   и   зарубежных   концепций
   литературной  критики; освоение методологии,  методики  и  практики
   научно-исследовательской деятельности в области  теории  и  истории
   литературной  критики  и преподавания соответствующих  дисциплин  в
   высшей школе.
       8. Русский язык.
       Углубленное  изучение структуры русского языка  и  особенностей
   его  функционирования  в синхроническом и диахроническом  аспектах;
   совершенствование теоретической подготовки по актуальным  проблемам
   русского  языка  в  его истории и современном состоянии,  знаний  о
   тенденциях   развития   русского  языка,  о   социолингвистических,
   исторических   и   типологических  его  характеристиках;   изучение
   истории   и   современных  концепций  отечественной  и   зарубежной
   русистики;  освоение  методологии,  методики  и  практики   научно-
   исследовательской  деятельности в области русского  языкознания  на
   основе  современных  подходов (системного,  деятельного  и  др.)  с
   учетом  своеобразия  языковых уровней,  стилистического  расслоения
   языка     и    аспектов    его    функционирования;    приобретение
   лингводидактических знаний и умений, необходимых  для  преподавания
   русского языка в высшей школе.
       9. Языки народов России.
       Углубление  и совершенствование знаний о строе и функционально-
   стилевом расслоении литературного языка, диалектном разнообразии  и
   взаимоотношениях  литературного  языка  и  диалектов,  исторической
   эволюции  языка  и  его  генетических связях,  социолингвистических
   условиях его существования; углубление теоретической подготовки  по
   проблемам  анализа  и описания национальных языков  в  синхронии  и
   диахронии,     освоение     методологии    научно-исследовательской
   деятельности  применительно к изучаемому языку  (языкам);  изучение
   развития науки о языках народов России, осмысление отечественных  и
   зарубежных   концепций   языкового  развития   и   функционирования
   национальных    языков;   изучение   взаимоотношений    и    связей
   национальных  языков народов России и русского языка;  приобретение
   лингводидактических знаний и умений, необходимых  для  преподавания
   языка в вузе в родной и иноязычной среде.
       10. Славянская филология.
       Углубленное изучение инославянского языка или группы  языков  в
   современном состоянии и исторической ретроспекции; теоретическое  и
   практическое  освоение всех ярусов системы инославянского  языка  и
   их    функционирования;   осознание   типологического   своеобразия
   инославянского  языка  (языков) в его  (их)  литературной  форме  и
   диалектном  варьировании;  осмысление  взаимоотношений   и   связей
   инославянских   языков   и   русского   языка;   изучение   истории
   славянского  языкознания  и вклада в него отечественных  славистов;
   освоение   современных  методов  научного   изучения   и   описания
   близкородственных  языков,  овладение  исследовательскими  приемами
   сравнительно-исторического       и      синхронно-сопоставительного
   языкознания;  приобретение  лингводидактических  знаний  и  умений,
   необходимых для преподавания инославянских языков в высшей школе.
       11. Романская и германская филология.
       Углубленное изучение структуры изучаемого иностранного языка  в
   его    литературной    норме,   в   теоретическом,    историческом,
   функциональном   аспектах  и  устной,  письменной   разновидностях;
   изучение   современных   концепций   отечественной   и   зарубежной
   романской   и/или   германской  филологии;  освоение   методологии,
   методики   научно-исследовательской  работы  в  области  зарубежной
   (романской и германской) филологии на основе современных  подходов;
   приобретение  лингводидактических знаний и умений, необходимых  для
   преподавания иностранного языка в высшей школе.
       12. Классическая филология.
       Углубленное   изучение   одного   или   совокупности    древних
   литературных языков, осознание их роли в истории мировой  культуры,
   освоение  всех  элементов  системы  классического  языка  (языков),
   овладение  навыками  чтения  и перевода  текстов  любой  трудности;
   освоение   методов  анализа  и  комментирования  древних   текстов;
   достижение основательной осведомленности о совокупности текстов  на
   изучаемом   языке  (языках)  и  о  произведениях,  игравших   особо
   значительную  роль в развитии мировой литературы; изучение  истории
   науки   о   классических  языках,  ее  современного   состояния   и
   перспектив    развития;   достижение   ясного   представления    об
   использовании   материала  классических  языков   в   сравнительно-
   исторических   исследованиях;  приобретение  сведений   о   влиянии
   классических   языков  на  формирование  современных   литературных
   языков,  их лексического состава и словообразовательных моделей,  а
   также  о  стилистическом использовании речевых единиц  классических
   языков  в  литературно-языковом обиходе нашего  времени;  получение
   лингводидактической   подготовки,  необходимой   для   преподавания
   классических языков.
       13. Общее языкознание, социолингвистика и психолингвистика.
       Углубление  представлений о языке как  объекте  лингвистической
   теории,  о генетическом и типологическом разнообразии языков  мира,
   о  системе  языка  и  составляющих  ее  компонентах  и  уровнях,  о
   процессе  речеобразования и восприятия речи, о  письменности  в  ее
   многообразии; освоение методологии, совокупности методов и  приемов
   анализа,  интерпретации и описания языковых систем и их  фрагментов
   в   синхронии   и   диахронии;   основательное   изучение   истории
   лингвистических  учений с античности до наших  дней  и  современных
   лингвистических теорий; изучение связей и взаимоотношений  языка  и
   мышления,   осмысление  существующих  теоретических  воззрений   по
   проблеме  языка  и  мышления; осмысление роли  языка  в  истории  и
   современной   жизни   общества,  освоение  и   критический   анализ
   различных  социолингвистических  и психолингвистических  концепций;
   расширение  языковой компетентности, изучение  ряда  родственных  и
   неродственных    языков;    приобретение    навыков    преподавания
   лингвистической теории и истории языкознания в вузе.
       14. Сравнительное языкознание.
       Углубленное   изучение  группы  родственных  или  неродственных
   языков,  совершенствование знаний об особенностях типологии  данных
   языков   в  синхроническом  и  диахроническом  аспектах,  осознание
   тождества   и  своеобразия  всех  уровней  сопоставляемых   языков;
   установление   генетического   родства   и   языковых    контактов,
   осмысление  процесса взаимодействия языков; освоение методологии  и
   современных  методов сравнительного языкознания, овладение  научно-
   исследовательским  аппаратом соответствующего  профиля  и  навыками
   научно-педагогической деятельности.
       15. Русский язык как иностранный.
       Углубленное   изучение  русского  языка  и   особенностей   его
   функционирования   в   синхронии   и   диахронии;   фундаментальная
   подготовка  по  общему  языкознанию, в частности  по  сравнительной
   грамматике  и  фонологии; овладение знаниями о тенденциях  развития
   современного  русского  языка, о социо- и психолингвистических  его
   характеристиках;  изучение  классических  и  современных  концепций
   отечественной   и   зарубежной  русистики;   углубленное   изучение
   иностранного  языка, овладение навыками бытового  и  дидактического
   общения  на иностранном языке; изучение теории перевода,  овладение
   практическими  навыками перевода с русского языка на иностранный  и
   с   иностранного  на  русский;  освоение  методологии,  методики  и
   практики  самостоятельной научно-исследовательской  деятельности  в
   области  лингвистики  на основе современных концепций  и  подходов;
   приобретение  лингводидактических знаний и умений, необходимых  для
   преподавания русского языка иностранным учащимся и студентам.
       16. Иностранные языки.
       Углубленное  изучение  строя языка  и  его  функционирования  с
   учетом  социолингвистических факторов и стилистического  расслоения
   литературного    языка,    совершенствование    представлений    об
   исторической  эволюции  языка  и  его  диалектном  разнообразии,  о
   взаимоотношениях   с   другими  языками,  тенденциях   современного
   развития;  совершенствование  теоретической  подготовки   в   сфере
   описательного     и     сравнительно-исторического      языкознания
   применительно  к  данному языку в синхронии и  диахронии,  освоение
   методологии   научно-исследовательской   деятельности   в   области
   языкознания  на основе современных методов; изучение истории  науки
   и   перспективных  научных  подходов  к  исследованию  иностранного
   языка;    приобретение   лингводидактических   знаний   и   умений,
   необходимых для преподавания иностранного языка в вузе в  родной  и
   иноязычной среде.
       Научно-исследовательская составляющая каждой из  аннотированных
   магистерских  программ по решению ученого совета  вуза  реализуется
   через     авторские     магистерские    программы     (магистерские
   специализации),  отражающие  существующие  в  данном  вузе  научно-
   педагогические школы по конкретным разделам соответствующих наук.
   
      2. Требования к уровню подготовки, необходимой для освоения
           программы специализированной подготовки магистра,
                     и условия конкурсного отбора
   
       2.1.   Лица,   желающие  освоить  программу  специализированной
   подготовки   магистра,   должны   иметь   высшее   профессиональное
   образование   определенной   ступени,   подтвержденное   документом
   государственного образца.
       2.2. Лица, имеющие диплом бакалавра по направлениям:
       520300 - Филология
       520500 - Лингвистика,
   зачисляются   на  специализированную  магистерскую   программу   на
   конкурсной  основе.  Условия конкурсного отбора определяются  вузом
   на   основе  Государственного  образовательного  стандарта  высшего
   профессионального  образования бакалавра по  направлению  520300  -
   Филология.
       2.3.   Лица,   желающие  освоить  программу  специализированной
   подготовки  магистра  по направлению 520300 - Филология  и  имеющие
   высшее  профессиональное образование, профиль которого не указан  в
   п.  2.2,  допускаются к конкурсу по результатам сдачи экзаменов  по
   дисциплинам,   необходимым   для  освоения   программы   подготовки
   магистра    и   предусмотренным   Государственным   образовательным
   стандартом подготовки бакалавра по данному направлению.
   
       3. Общие требования к основной образовательной программе
         подготовки магистра по направлению 520300 - Филология
   
       3.1.  Основная  образовательная программа подготовки  бакалавра
   разрабатывается    на    основании   настоящего    Государственного
   образовательного  стандарта  и  включает  в  себя   учебный   план,
   программы  учебных дисциплин, программы учебных и  производственных
   (научно-исследовательской   и  научно-педагогической)   практик   и
   программы научно-исследовательской работы.
       3.2.  Требования  к обязательному минимуму содержания  основной
   образовательной  программы  подготовки  магистра,  к  условиям   ее
   реализации   и   срокам   ее   освоения   определяются    настоящим
   Государственным   образовательным   стандартом.   По    направлению
   разрабатывается, как правило, несколько магистерских программ.
       3.3.  Основная  образовательная программа  подготовки  магистра
   (далее   -   образовательная   программа)   состоит   из   основной
   образовательной   программы  подготовки   бакалавра   и   программы
   специализированной   подготовки,   которая,   в    свою    очередь,
   формируется   из   дисциплин  федерального  компонента,   дисциплин
   национально-регионального  (вузовского)  компонента,  дисциплин  по
   выбору  студента и научно-исследовательской работы.  Дисциплины  по
   выбору  студента  в  каждом  цикле должны  содержательно  дополнять
   дисциплины, указанные в федеральном компоненте цикла.
       3.4.  Основная  образовательная программа  подготовки  магистра
   должна иметь следующую структуру:
       - в соответствии с программой подготовки бакалавра:
       ГСЭ - общие гуманитарные и социально-экономические дисциплины;
       ЕН - общие математические и естественнонаучные дисциплины;
       ОПД - общепрофессиональные дисциплины;
       СД - специальные дисциплины;
       ФТД - факультативы;
       ИГА - итоговая государственная аттестация бакалавра;
       - в соответствии с программой специализированной подготовки:
       ДНМ - дисциплины направления специализированной подготовки;
       СДМ - специальные дисциплины магистерской подготовки;
   НИРМ   -   научная   (научно-исследовательская  и   (или)   научно-
   педагогическая);
   ИГАМ - итоговая государственная аттестация магистра.
       3.5.  Образовательная программа может предусматривать получение
   дополнительной  квалификации  "Преподаватель  высшей   школы"   при
   условии  выполнения  требований  к  минимуму  содержания  и  уровню
   профессиональной подготовки выпускника магистратуры  для  получения
   данной  квалификации  за  счет  времени,  отведенного  на  изучение
   дисциплин ДНМ.04, ДНМ.05, ДВМ, и вводимых вузом факультативов.
       3.6.  Содержание национально-регионального компонента  основной
   образовательной    программы    подготовки    бакалавра    призвано
   обеспечивать    подготовку    выпускника    в    соответствии     с
   квалификационной    характеристикой,    установленной     настоящим
   Государственным образовательным стандартом.
   
      4. Требования к обязательному минимуму содержания основной
             образовательной программы подготовки магистра
                   по направлению 520300 - Филология
   
   --------T-----------------------------------------------T--------¬
   ¦Индекс ¦ Наименование дисциплин и их основные разделы  ¦ Всего  ¦
   ¦       ¦                                               ¦ часов  ¦
   +-------+-----------------------------------------------+--------+
   ¦   1   ¦                      2                        ¦   3    ¦
   +-------+-----------------------------------------------+--------+
   ¦       ¦Требования к обязательному минимуму содержания ¦8856    ¦
   ¦       ¦основной образовательной программы бакалавра по¦        ¦
   ¦       ¦данному направлению определены в               ¦        ¦
   ¦       ¦Государственном образовательном стандарте      ¦        ¦
   ¦       ¦высшего профессионального образования          ¦        ¦
   ¦       ¦подготовки бакалавра по направлению            ¦        ¦
   ¦       ¦520300 - Филология                             ¦        ¦
   +-------+-----------------------------------------------+--------+
   ¦       ¦Итого часов подготовки бакалавра               ¦8856    ¦
   +-------+-----------------------------------------------+--------+
   ¦       ¦Требования к обязательному минимуму содержания ¦        ¦
   ¦       ¦специализированной подготовки                  ¦        ¦
   +-------+-----------------------------------------------+--------+
   ¦ДНМ    ¦Дисциплины направления                         ¦1134    ¦
   +-------+-----------------------------------------------+--------+
   ¦       ¦Федеральный компонент                          ¦700     ¦
   +-------+-----------------------------------------------+--------+
   ¦ДНМ.01 ¦Современные проблемы филологии                 ¦        ¦
   ¦       ¦ Коммуникативная деятельность посредством языка¦        ¦
   ¦       ¦(текста) как объект современной филологии;     ¦        ¦
   ¦       ¦парадигмы научного знания в современной        ¦        ¦
   ¦       ¦филологии, их множественность; основные идеи,  ¦        ¦
   ¦       ¦принципы и концепции филологии; антропоцентризм¦        ¦
   ¦       ¦современной филологии как ее отличительная     ¦        ¦
   ¦       ¦черта; место современной филологии в           ¦        ¦
   ¦       ¦гуманитарном знании; филология и негуманитарные¦        ¦
   ¦       ¦науки; взаимодействие отечественной и          ¦        ¦
   ¦       ¦зарубежной филологии на современном этапе ее   ¦        ¦
   ¦       ¦развития                                       ¦        ¦
   +-------+-----------------------------------------------+--------+
   ¦ДНМ.02 ¦История и методология филологии                ¦        ¦
   ¦       ¦ История возникновения и основные этапы        ¦        ¦
   ¦       ¦развития филологии; вклад выдающихся ученых в  ¦        ¦
   ¦       ¦развитие филологии; филология и философия;     ¦        ¦
   ¦       ¦филологическое исследование, его специфика;    ¦        ¦
   ¦       ¦методология филологических исследований как    ¦        ¦
   ¦       ¦совокупность исходных принципов и совокупность ¦        ¦
   ¦       ¦методов; методологический аспект развития      ¦        ¦
   ¦       ¦филологии; конкретные технологии филологических¦        ¦
   ¦       ¦исследований в их развитии                     ¦        ¦
   +-------+-----------------------------------------------+--------+
   ¦ДНМ.03 ¦Компьютерные технологии в филологии            ¦        ¦
   ¦       ¦ Отечественные и зарубежные базы данных,       ¦        ¦
   ¦       ¦филологические ресурсы Интернет. Вторичная     ¦        ¦
   ¦       ¦обработка первичной эмпирической информации.   ¦        ¦
   ¦       ¦Современные компьютерные технологии обработки  ¦        ¦
   ¦       ¦данных и анализа статистической информации.    ¦        ¦
   ¦       ¦Использование компьютерных программ в          ¦        ¦
   ¦       ¦филологическом образовании. Интернет и         ¦        ¦
   ¦       ¦филологическое образование                     ¦        ¦
   +-------+-----------------------------------------------+--------+
   ¦       ¦Национально-региональный (вузовский) компонент ¦434     ¦
   +-------+-----------------------------------------------+--------+
   ¦ДНМ.04 ¦Дисциплины, устанавливаемые вузом (факультетом)¦        ¦
   +-------+-----------------------------------------------+--------+
   ¦ДНМ.05 ¦Дисциплины по выбору студента                  ¦        ¦
   +-------+-----------------------------------------------+--------+
   ¦СДМ    ¦Специальные дисциплины                         ¦900     ¦
   +-------+-----------------------------------------------+--------+
   ¦СДМ.00,¦Состав и содержание специальных дисциплин      ¦        ¦
   ¦СДМ.01 ¦определяется требованиями специализации        ¦        ¦
   ¦и т.д. ¦магистра при реализации конкретной магистерской¦        ¦
   ¦       ¦программы                                      ¦        ¦
   +-------+-----------------------------------------------+--------+
   ¦НИРМ.00¦Научно-исследовательская работа                ¦2034    ¦
   ¦       ¦Научно-исследовательская работа в семестре     ¦        ¦
   ¦       ¦Научно-исследовательская практика              ¦        ¦
   ¦       ¦Научно-педагогическая практика                 ¦        ¦
   ¦       ¦Подготовка магистерской диссертации            ¦        ¦
   +-------+-----------------------------------------------+--------+
   ¦ИГАМ   ¦Итоговая государственная аттестация, в том     ¦4 недели¦
   ¦       ¦числе защита выпускной квалификационной работы ¦        ¦
   ¦       ¦(магистерской диссертации)                     ¦        ¦
   +-------+-----------------------------------------------+--------+
   ¦       ¦Итого часов специализированной подготовки      ¦4068    ¦
   ¦       ¦магистра                                       ¦        ¦
   +-------+-----------------------------------------------+--------+
   ¦       ¦Всего                                          ¦12924   ¦
   L-------+-----------------------------------------------+---------
   
        5. Сроки реализации основной образовательной программы
         подготовки магистра по направлению 520300 - Филология
   
       5.1.   Срок   освоения   основной   образовательной   программы
   подготовки  магистра  при  очной  форме  обучения  составляет   312
   недель, в том числе:
       Образовательная программа
       подготовки бакалавра                                208 недель
       Специализированная программа
       подготовки магистра                                 104 недели
       из них:
       Теоретическое обучение, включая
       научно-исследовательскую работу студентов,
       практикумы, в том числе лабораторные,
       подготовку выпускной квалификационной работы,
       а также экзаменационные сессии                       64 недели
       Практики
       - научно-исследовательская                           14 недель
       - научно-педагогическая                               6 недель
       Итоговая государственная аттестация,
       включая защиту выпускной квалификационной
       работы и сдачу государственных экзаменов              4 недели
       Каникулы (включая 4 недели
       последипломного отпуска)                            16 недель.
       5.2.   Сроки   освоения   основной  образовательной   программы
   подготовки  магистра по очно-заочной (вечерней)  и  заочной  формам
   обучения,  а  также  в  случае сочетания  различных  форм  обучения
   увеличиваются  на  полтора  года относительно  нормативного  срока,
   установленного  п. 1.2 настоящего Государственного образовательного
   стандарта, в том числе по программе бакалавра - на один год.
       5.3.    Максимальный    объем   учебной    нагрузки    студента
   устанавливается 54 часа в неделю, включая все виды  его  аудиторной
   и внеаудиторной (самостоятельной) работы.
       5.4. Объем аудиторных занятий студента при очной форме обучения
   не  должен превышать в среднем за период теоретического обучения 27
   часов  в неделю, в период специализированной подготовки магистра  -
   14   часов  в  неделю.  При  этом,  в  указанный  объем  не  входят
   обязательные практические занятия по физической культуре и  занятия
   по факультативным дисциплинам.
       5.5.   При   очно-заочной  (вечерней)  форме   обучения   объем
   аудиторных занятий должен быть не менее 10 часов в неделю.
       5.6. При заочной форме обучения студенту должна быть обеспечена
   возможность занятий с преподавателем в объеме не менее 160 часов  в
   год.
       5.7.  Общий  объем каникулярного времени в учебном году  должен
   составлять  7  -  10  недель, в том числе не менее  двух  недель  в
   зимний период.
   
       6. Требования к разработке и условиям реализации основной
             образовательной программы подготовки магистра
                   по направлению 520300 - Филология
   
       Образовательные   технологии,   принятые   в    вузе,    должны
   обеспечивать  получение  студентами  полноценного  и  качественного
   профессионального  образования, профессиональной  компетентности  в
   области  филологии,  овладение  гуманитарной  культурой,  культурой
   мышления  и  умением  на научной основе организовывать  свой  труд;
   возможность  постоянно  приобретать новые знания,  используя  фонды
   библиотек,  компьютерную  и  аудиовизуальную  технику;  возможность
   выбора студентами индивидуальной программы образования.
       6.1. Требования к разработке основной образовательной программы
   подготовки магистра, включая ее научно-исследовательскую часть.
       6.1.1. Высшее учебное заведение самостоятельно разрабатывает  и
   утверждает основную образовательную программу подготовки  магистра,
   реализуемую    вузом   на   основе   настоящего    Государственного
   образовательного стандарта магистра.
       Дисциплины  по  выбору являются обязательными, а факультативные
   дисциплины,  предусматриваемые  учебным  планом  высшего   учебного
   заведения, не являются обязательными для изучения студентом.
       Курсовые  работы  (проекты)  рассматриваются  как  вид  учебной
   работы  по дисциплине и выполняются в пределах часов, отводимых  на
   ее изучение.
       По  всем  дисциплинам и практикам, включенным  в  учебный  план
   высшего  учебного  заведения, должна выставляться  итоговая  оценка
   (отлично,   хорошо,   удовлетворительно,  неудовлетворительно   или
   зачтено, не зачтено).
       В  период  действия  данного  документа  перечень  магистерских
   программ может быть изменен и дополнен в установленном порядке.
       Требования к научно-исследовательской части программы.
       Осмысление области исследования, определение объекта,  предмета
   и  аспекта исследования, постановка проблемы, формулирование цели и
   задач,  разработка  методологии  исследования,  включая  методы   и
   приемы,   обоснование  гипотезы  исследования,  сбор   фактического
   материала,   проведение  эксперимента,  сбор,   обработка   научной
   информации  по  теме  исследования,  целевое  планирование  научно-
   исследовательской  деятельности и ее  структурирование,  участие  в
   научной  коммуникации  (устные  выступления,  публикации  и   др.),
   подготовка  магистерской  диссертации.  Научно-исследовательская  и
   научно-педагогическая практика.
       6.1.2. При реализации основной образовательной программы высшее
   учебное заведение имеет право:
       -   изменять  объем  часов,  отводимых  на  освоение   учебного
   материала  для  циклов  дисциплин,  в  пределах  5%,  при   условии
   выполнения   требований   к  содержанию,  указанных   в   настоящем
   стандарте;
       -  предоставлять студентам-магистрантам возможность для занятий
   физической культурой в объеме 2 - 4 часа в неделю;
       -   осуществлять  преподавание  дисциплин  в  форме   авторских
   лекционных   курсов   по   программам,   составленным   на   основе
   результатов    исследований   научных   школ   вуза,    учитывающих
   региональную  и профессиональную специфику, при условии  реализации
   содержания дисциплин, определяемых настоящим документом.
       6.2.  Требования к условиям реализации основной образовательной
   программы магистра, включая ее научно-исследовательскую часть.
       6.2.1. Обучение в магистратуре осуществляется в соответствии  с
   индивидуальным планом работы студента-магистранта, разработанным  с
   участием  научного руководителя магистранта и научного руководителя
   магистерской    программы    с   учетом   пожеланий    магистранта.
   Индивидуальный  учебный план для магистранта  утверждается  деканом
   факультета.
       6.2. Требования к кадровому обеспечению учебного процесса.
       Реализация   основной   образовательной  программы   подготовки
   магистра  должна  обеспечиваться педагогическими кадрами,  имеющими
   базовое    образование,   соответствующее   профилю   преподаваемой
   дисциплины,     и    соответствующую    квалификацию     (степень),
   систематически  занимающимися  научно-исследовательской  и  научно-
   методической  деятельностью;  не менее  90%  из  них  должны  иметь
   ученую степень и звание.
       6.3.  Требования  к  учебно-методическому обеспечению  учебного
   процесса.
       Учебный   процесс   по   основной   образовательной   программе
   подготовки  магистра  должен  обеспечиваться  необходимыми  учебно-
   методическими   материалами.   К  ним   относятся   соответствующие
   библиотечные фонды, включающие необходимое количество  учебников  и
   учебных   пособий   по   дисциплинам   образовательной   программы,
   монографий  и  сборников  работ, изданных  по  наиболее  актуальным
   вопросам   филологии,   профессиональных   журналов,   реферативных
   журналов  и  библиографических указателей  по  литературоведению  и
   лингвистике; ресурсы Интернет и иной информационный материал.
       Реализация   основной   образовательной  программы   подготовки
   магистра  должна  обеспечиваться  доступом  каждого  магистранта  к
   библиотечным  фондам и базам данных, по содержанию  соответствующим
   перечню  дисциплин  основной  образовательной  программы,  наличием
   методических пособий и рекомендаций по всем дисциплинам и  по  всем
   видам  занятий и практик, курсовому и дипломному проектированию,  а
   также   наглядными  пособиями,  аудио-,  видео-  и  мультимедийными
   материалами.
       6.4. Требования к материально-техническому обеспечению учебного
   процесса.
       Высшее  учебное заведение, реализующее основную образовательную
   программу  подготовки  магистра,  должно  располагать  материально-
   технической   базой   (аудио-  и  видеоаппаратурой,   компьютерными
   классами,   соответствующим  аудиторным   фондом),   обеспечивающей
   проведение всех видов лабораторной, практической, дисциплинарной  и
   междисциплинарной  подготовки  и  научно-исследовательской   работы
   магистрантов, предусмотренных образовательной программой.
       6.5. Требования к организации практик.
       В   качестве  практик  рассматриваются  следующие  виды  работ:
   проведение  семинарских,  практических и  лабораторных  занятий  по
   дисциплинам  ОПД,  консультирование  и  проверка  письменных  работ
   студентов,   самостоятельное  исследование  по  теме   диссертации,
   подготовка  научных  публикаций.  Конкретное  содержание   практики
   определяется вузом.
   
              7. Требования к уровню подготовки магистра
                   по направлению 520300 - Филология
   
       7.1. Требования к профессиональной подготовленности бакалавра.
       7.1.1.   Общие   требования   к  уровню   подготовки   магистра
   определяются содержанием аналогичного раздела требований  к  уровню
   подготовки     бакалавра     и     требованиями,     обусловленными
   специализированной  подготовкой.  Требования  к  уровню  подготовки
   бакалавра   изложены  в  п.  7  Государственного   образовательного
   стандарта   высшего  профессионального  образования  бакалавра   по
   направлению 520300 - Филология.
       7.1.2. Требования, обусловленные специализированной подготовкой
   магистра, включают:
       владение  навыками  самостоятельной научно-исследовательской  и
   научно-педагогической     деятельности,     требующими     широкого
   образования в соответствующем направлении;
       умения:
       -  формулировать и решать задачи, возникающие  в  ходе  научно-
   исследовательской   и  педагогической  деятельности   и   требующие
   углубленных профессиональных знаний;
       -  выбирать  необходимые  методы  исследования,  модифицировать
   существующие   и  разрабатывать  новые  методы  исходя   из   задач
   конкретного исследования;
       - обрабатывать полученные результаты, анализировать и осмыслять
   их с учетом имеющихся литературных данных;
       -  вести  библиографическую работу с  привлечением  современных
   информационных технологий;
       -   представлять  итоги  проделанной  работы  в  виде  отчетов,
   рефератов,   статей,  оформленных  в  соответствии   с   имеющимися
   требованиями,  с привлечением современных средств редактирования  и
   печати.
       Магистр филологии должен обладать фундаментальной подготовкой в
   области  избранной  специальности и  специализации  и  пограничных,
   смежных   проблем,  быть  способным  вычленять,   формулировать   и
   разрешать   научную  проблему,  вести  общение  в   соответствующей
   отрасли     филологической    науки,    владеть    профессионально-
   практическими умениями и навыками обучения языку или  литературе  в
   вузе   (и   других   типах   учебных  заведений),   владеть   двумя
   иностранными  языками (европейскими, славянскими); ориентируясь  на
   состояние    современной    филологической    науки,    педагогики,
   психологии,   лингводидактики   и   их   новейшие   достижения    в
   осуществлении  различных  видов  деятельности,  магистр   филологии
   должен  уметь: оценивать состояние и факторы развития  литературно-
   языковых  процессов  и их исследования; выдвигать,  обосновывать  и
   решать   научные  проблемы  современными  методами   и   средствами
   научного  познания  в  области филологии, включая  ЭВТ(М),  активно
   используя достижения современной информационной культуры;  работать
   в   научном   коллективе,   осуществлять  коммуникацию   в   науке,
   овладевать  информацией  об  организации  научно-исследовательского
   процесса   и  научно-исследовательской  деятельности;  использовать
   современные методы, технологии и средства обучения, включая ЭВМ,  в
   высшей школе, а также в средних учебных заведениях нового типа.
       7.1.3. Специальные требования.
       Требования  к  подготовке  магистра по научно-исследовательской
   части программы специализированной подготовки определяются вузом.
       7.2. Требования к итоговой государственной аттестации магистра.
       7.2.1.  Итоговая  государственная аттестация магистра  включает
   защиту     выпускной    квалификационной    работы    (магистерской
   диссертации)  и государственный экзамен по программе спецподготовки
   магистра.  Высшее  учебное  заведение  вправе  дополнять   перечень
   аттестационных    испытаний,    входящих    в    состав    итоговой
   государственной   аттестации   выпускников.   Уровень   требований,
   предъявляемых  на  государственных экзаменах,  должен  обеспечивать
   возможность  засчитывать  их результаты  в  качестве  вступительных
   экзаменов в аспирантуру по соответствующим научным направлениям.
       При   выборе  итоговых  государственных  испытаний  выпускников
   необходимо руководствоваться следующим:
       основным обязательным видом государственной итоговой аттестации
   выпускников  является  защита  выпускной  квалификационной   работы
   (магистерской диссертации);
       программа  и  порядок проведения государственных аттестационных
   испытаний  принимается ученым советом вуза (факультета)  на  основе
   содержания   проблемного  поля  программ  подготовки   магистра   в
   соответствии с Положением о государственной итоговой аттестации.
       7.2.2. Требования к выпускной квалификационной работе.
       Магистерская  диссертация, являясь завершающим  этапом  высшего
   профессионального  образования,  должна  обеспечивать   не   только
   закрепление  академической культуры, но и необходимую  совокупность
   методологических представлений и методических навыков  в  избранной
   области профессиональной деятельности.
       Вид  выпускной  квалификационной  работы,  ее  объем  и  состав
   определяются  вузом в соответствии с Положением  о  государственной
   итоговой аттестации.
       При  экспертизе выпускной квалификационной работы (магистерской
   диссертации) рекомендуется привлечение внешнего рецензента.
       7.2.3.  Требования  к другим видам обязательных  аттестационных
   испытаний выпускников.
       К    другим   видам   обязательных   аттестационных   испытаний
   выпускников  относятся  государственные  экзамены  по  философии  и
   иностранному   языку  в  соответствии  с  программой  вступительных
   экзаменов в аспирантуру.
   
       Составители:
       Научно-методический  совет  по  филологии  Учебно-методического
   объединения университетов РФ.
       Государственный      образовательный      стандарт      высшего
   профессионального образования одобрен на заседании  Президиума  НМС
   по филологии УМО университетов РФ 2 декабря 1999 года (г. Москва).
   
   



Сектор Закона - Законодательство России Законодательство Украины Законодательные и нормативные акты Украины Bestpravo - Правовой портал России


::. Реклама

 





Реклама

Новости
 

Юмор
 

Реклама
2006-2016 InfoPravo-Законодательство СССР и России